مساحة إعلانية 728×90

أروع منهجية لتحليل قصيدة تجديد الرؤيا ( مسلك الأدب و العلوم الإنسانية لسنة الثانية بكالوريا)





منهجية لتحليل قصيدة تجديد الرؤيا

شهد العالم العربي بعد نهاية الحرب العالمية الثانية لحظة حرجة تمثلت في الوضع المتردي الذي كانت تتخبط فيه الأمة العربية, و إحساسها بالانهزامية على اثر نكستي فلسطين الأولى سنة 1948م والثانية سنة 1967م بالموزات مع ذلك أخد المد الاشتراكي  في انتشار فكان لذلك تأثير بليغ في فئة عريضة من المتاقفين العراب ناتجة التلاقح الثقافي و التأثر بنزعة الحداثة الغربية مما ولد نزوعا نحوى إعادة النظر في مجموعة من التوابت و قراءة الواقع بطريقة جديدة ضمن هدا السياق ثم تجاوز تكسير البنية إلى الخوض في تجديد الرؤيا اعتمادا على الرمز والأسطورة و الانزياح فيظهر الشعر الحداثة الموسوم بالغموض و البعد الوجداني المأسوي. فما هي يا ترى هده السمات الحداثة ؟ وما هي رؤيا الشاعر للوجود؟ والى اي حد مثلت قصيدة ....... تجديد الرؤيا؟


منذ الوهلة الأولى يوحي لنا العنوان ب(........شرح العنوان    ) إن هذه الدراسة البسيطة للعنوان يتبين من خلال الأسطر (.1 2 7 9...) أن الشاعر يتناول فيها (...... موضوع القصيدة) .
يظهر من خلال موضوع القصيدة غريب جدا عن المواضع القديمة كمواضيع المدرسة التقليدية و الرومانسية وما يزيد غرابة هو الشكل الهندسي الذي جاءت عليه هذه القصيدة , هذا ما يعكس التغير الجدري الذي خضع له الشعر العربي.

وقد توسل الشاعر بمعجم يتوزع بين ما هو (وجداني_عاطفي) وما هو (فكري) مفرداته قريبة من لغة المتداولة و يمكن تصنفه إلى حقلين دلالين : حقل دال على (.........) أما الحقل الثاني دال على (.......). تربط بين هذين الحقلين علاقة تقوم على (............) كما يظهر أن الحقل المهيمن هو الحقل الدال على (.......) وذلك راجع إلى رغبة الشاعر في تسليط الضوء عن هدا الموضوع و إبراز جزئياته المرتبة و الخفية.

وتتأكد هده الرؤيا عبر توظيف الشاعر لمجموعة من الإشارات الرمزية و خلق صورة شعرية جديدة إستنجدبها الشاعر لرسم موضوعه حيث نجد الأسطورة من خلال قول الشاعر في البيت(....) كما نجد الرمز بدوره موجود من خلال قوله(....) وكذلك الاستعارة(......) و تشبيه (......) يظهر وجود بعض صور شعرية جديدة التي و وظفها الشاعر في قصيدته مما يعكس تجربة الشاعر المنفتحة على الثقافات المختلفة و المتنوعة, حيث خلقت هذه الصورة الشعرية الجديدة جوا جديدا جعلت الشاعر يحلق في سماء المعاني و ينفك من القيود التي فرضتها القصيدة التقليدية و هده من ناحية الصورة الشعرية.

وفما يخص الإيقاع الخارجي فقد جاءت هذه على البحر الذي يتماشى مع الدافقة الشعرية للشاعر, كما نلاحظ اختلاف من حيث الروي و القافية و لا غرابة في ذلك إذ علمنا أن هذه القصيدة تنتمي إلى التيار الجديد المعاصر الذي تمرد بشكل كلي على القواعد الشعرية القديمة المحافظة. أما الإيقاع الداخلي فيقوم على تكرار الكلمات (......) و تكرار المفردات (....) و كذلك تكرار الحروف (.....) و تكرار الصيغ(....), يعمل تكرار في هده القصيدة على خلق جو حيوي و توازن إيقاعي جديد خاصة و أن هذه القصيدة من القصائد الحديثة التي تعتمد على السطر الشعري بدل نظام الشاطرين.

ولتسلط الضوء أكثر على خبايا القصيدة نجد قد استعمل الشاعر في قصيدته هده بعض الأساليب تتفرع بين الإنشائي و الخبري فنجد الجمال الإنشائية من خلال قوله(......) والجمل الخبرية من خلال قوله(.....).
ونجد هيمنة واضحة للأسلوب (.........) لرغبة الشاعر في إيصال موضوع القصيدة للمتلقي أو القارئ و إبراز التجربة الجديدة التي كونت هذه القصيدة الحديثة المعاصرة.

نخلص من خلال دراستنا لهذه القصيدة إلى أنها تمثل نموذجا لشعر الحداتي نظرا لما تشمل عليه من خلال خصائص فنية و فكرية تتمثل في كونها تجسد رؤيا وجودية و تتميز بتوظيف الرمز لبناء الصورة ثم قرب المعجم من لغة الحياة المتداولة اظافة إلى الخوف السافر للقواعد العروضية و ما ترتب عنه من الطابع نثري, دون إغفال خاصية الغموض التي تطعن على النص.

هكذا يمكن القول إن الشعر الحداثي قد أخد قطيعة جذرية مع الشعر الإحيائي و الرومانسي وذلك بفضل امتلاك شعرائه لرؤيا فنية و فكرية متميزة من خلال انفتاحهم على الثقافات الأجنبية.... .   


يمكنك كذلك الاطلاع على منهجية تحليل نص نظري أو مقالة عربيه  ; منهجية نص نظري



إذا أعجبك؟ شارك الموضوع لتعم الفائدة

هناك 16 تعليقًا:

  1. شكرا لك أخي فعلا كنت أحتاج مثل هده الشروحات وفقك الله لابهارنا بالمزيد انشاء الله

    ردحذف
  2. merci beaucoup bcp bcp pour l'aide.

    ردحذف
  3. شكرا أخي الكريم

    ردحذف
  4. SààMîîà Bokbot25 مايو 2015 6:24 ص

    Thanks sO much really is very interesting :)

    ردحذف
  5. الفتئ البسيط25 مايو 2015 6:26 ص

    جزاك الله خيرا أخي

    ردحذف
  6. مشكوووووووووورين وفقكم الله كيف نتحصل على تنزيل الدروس للاستفادة منها

    ردحذف
  7. SLAMO 3ALAYKOM
    LAKOM CHOKR LJAZIL 3LA HAD L3AMAL
    MAZIDAN MINA TAWFI9 WAL3ATA2 INCHALLAH
    ILA KAN MOMKIN BGHIT DOROS BAC LIBR MASLAK LOGHA 3ARABIA LAH IJAZIKOM BIKHIR

    ردحذف
  8. سلام عليكم انا بغيت نعرف واش امتحانات صحاب الباك حر فحال صحاب الباك العادي وبغيت نعرف واش كندوزو مع الوطنيين و مع جهاويين مرجوا الاجابة عفاك وشكرا

    ردحذف
  9. ah akhoya dawz bhal bhal ghir f jihawi tadowz tarb islamiya o mat o frns tadowz b doros d yal bak

    ردحذف
  10. الله ينورك

    ردحذف
  11. أحسنتم

    ردحذف
  12. جزاك الله خيرا وجعله في ميزان حسناتك

    ردحذف
  13. غير كافي ولاكن مشكور

    ردحذف
  14. شكرا جزيلا لكم وجزاكم الله خيرا

    ردحذف
  15. أول شئ أشكرك على هذه المناهج
    عندي ملاحظة بالنسبة لتقديم مرجو كتابة أسماء رواد لكل مرحلة

    ردحذف

حريّة الرد متاحة لجميع الزوار بشرط أن لا يكون الرد خارج نطاق الموضوع وأن يكون خال من الكلمات البذيئة. تذكّر قول الله عز وجل (ما يلفظ من قول إلا لديه رقيب عتيد).

يتم التشغيل بواسطة Blogger.